“Non c’è nulla che sia più ingiusto quanto far parti uguali fra disuguali”(Don Lorenzo Milani)

L’educazione e l’istruzione rappresentano lo strumento prioritario per superare l’ineguaglianza sociale ed assicurare l’effettivo esercizio delle libertà democratiche garantite dalla Costituzione.

Il nostro Istituto è chiamato a garantire la piena realizzazione  umana, civile e culturale della persona nel rispetto e nella  valorizzazione delle diversità, attraverso  un percorso educativo e formativo che coniughi tradizione e innovazione.

Finalità prioritarie sono per noi:

1. prendersi cura e riconoscere l’unicità delle persone e rispettarne l’originalità;
2. essere di forte e qualificato stimolo alla crescita culturale e civile della comunità e dell’area che vi gravita intorno;
3. sostenere la crescita educativa, culturale e professionale dei giovani, garantendo loro una solida base di istruzione e formazione, adeguata sia per la prosecuzione degli studi, sia per una facile transizione nel mondo del lavoro e delle professioni;
4. personalizzare i percorsi formativi e gli apprendimenti per assicurare ad ogni studente adeguate opportunità di crescita e di apprendimento in relazione alle proprie potenzialità;
5. promuovere e assecondare la formazione dell’uomo e del cittadino al più alto livello;
6. formare giovani le cui radici sono nel territorio e nella Storia ma le cui menti sono nella realtà attuale, in Europa e nel mondo;
7. educare alla legalità, alla tolleranza e alla democrazia solidale;
8. far crescere l’etica della ragionevolezza e della responsabilità.

Coerentemente con questo impegno, assunto con responsabilità e determinazione, i criteri fondamentali che insieme ispirano e implementano l’azione formativa e amministrativa dell’I.I.S.S. “Q. ORAZIO FLACCO” attuano il rispetto della continuità,della flessibilità e della diversificazione, dell’organicità e integrazione, della responsabilità  e  qualità, come di seguito esplicitato:

• Flessibilità e diversificazione.

      L’Istituto si impegna, al fine di perseguire una pedagogia ispirata alla centralità degli alunni e al loro pieno successo formativo, a dare carattere di flessibilità e diversificazione all’attività formativa nei confronti degli studenti, in modo da permettere a ciascuno di essere condotto, sulla base delle proprie attese, dei propri interessi, delle proprie attitudini e dei propri ritmi di apprendimento, su un percorso formativo  personalizzato (che comprende anche percorsi personalizzati indirizzati a BES e DSA) che renda possibile l’acquisizione di conoscenze, competenze e capacità al più alto livello raggiungibile;

• Organicità e integrazione.

      L’Istituto si impegna a lavorare in direzione di una proposta formativa che abbia il carattere della organicità, affinché le attività curricolari e quelle extracurricolari si integrino in maniera armonica e coerente e offrano allo studente la possibilità di allargare i propri orizzonti culturali e, perciò, di valorizzarne le potenzialità, anche attraverso opportune forme di integrazione tra Scuola e Istituzioni ai vari livelli, regione, provincia, comune, e  tra le diverse agenzie educative del territorio;

• Responsabilità e qualità.

      L’Istituto assume la responsabilità del conseguimento degli obiettivi appresso indicati, il che implica l’attivazione di procedure sistematiche di verifica e di valutazione interna ed esterna, in modo da poter essere sempre pronto a dar conto delle scelte operate, a modificarle, a integrarle, in un processo continuo di ottimizzazione dell’ offerta formativa e di garanzia di qualità.

Il Dirigente Scolastico, inquadrato nella dirigenza dello stato (Area V della Dirigenza), è (decreto legislativo n. 165/01, art.25) “responsabile della gestione delle risorse finanziarie e strumentali e dei risultati del servizio. Nel rispetto delle competenze degli organi collegiali scolastici, spettano al dirigente scolastico autonomi poteri di direzione, di coordinamento e di valorizzazione delle risorse umane. In particolare il Dirigente Scolastico organizza l’attività scolastica secondo criteri di efficienza e di efficacia ed è il titolare delle relazioni sindacali”. Il “Preside”, prima quasi primus inter pares, è stato trasformato in Dirigente Scolastico con l’autonomia scolastica concessa negli ultimi anni ha ricevuto maggiori responsabilità e soprattutto una veste nuova. Il Dirigente controlla le risorse finanziarie concesse dallo Stato alla scuola a lui affidata, e deve fare periodicamente resoconto del bilancio al Consiglio d’Istituto. È sua la firma sotto ogni circolare o documento emesso dalla scuola, e di conseguenza è anche sua la responsabilità su ciò che i documenti dicono. In sostanza, col tempo sta avendo sempre più le funzioni di un normale dirigente d’azienda. Ai Dirigenti Scolastici spetta lo svolgimento di numerosi e peculiari incarichi aggiuntivi tra i quali la presidenza delle commissioni giudicatrici degli esami di stato del primo e del secondo ciclo, la presidenza di commissioni di concorso a cattedre, la reggenza di ulteriori istituti scolastici, la direzione delle attività connesse all’educazione degli adulti e alla terza area degli istituti professionali, la direzione di corsi di formazione per il personale. Per i suddetti incarichi spettano al dirigente indennità aggiuntive, fatta eccezione per l’incarico di presidenza delle commissioni giudicatrici degli esami di stato del primo ciclo (ex esami di licenza media). Tale incarico, pur essendo obbligatorio e aggiuntivo, non comporta compensi né alcun rimborso spese.

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